主页　立项通知　总负责人简介　组织机构　子课题　开题简报　研究简报一　研究简报二　研究简报三　研究成果　四川会议　新疆会议

学习资料一　学习资料二　学习资料三　学习资料四　学习资料五　学习资料六　学习资料七　其他学习资料　江西子课题

共同奋斗，协同作战，圆满完成课题研究计划，
为我国数学教育的发展，做出贡献

西华师范大学 魏 勇

尊敬的各位领导，尊敬的参研老师们：
首先，我代表“用心理学理论提高数学教学效率的研究”，课题组全体参研人员，感谢各位领导对我们的科研工作给予的关心和指导！感谢你们光临我们的开题会！
感谢南充三中郭文军校长，杨涛副校长及其有关老师在子课题组筹建和初期中给予的大力支持和努力工作！
感谢南充高中陈功全校长，白红民副校长和老师们为承办开题会提供的十分周到的服务，盛情的接待，和细致入微的安排。
现在就子课题的有关工作汇报如下：

一、 课题的确定
总课题“数学教学效率论”追求的是高效率的数学教学，而教学效率的高低，不同于工厂生产效率的高低只取决于在单位时间内安质量标准生产的产品数，它不仅取决于老师对知识的准确掌握，表达的语言精练、讲解的快慢速度，更重要的是取决于学生理解、接受速度，以及随之而产生的触类旁通的联想程度，以及记忆的深刻程度，巩固程度，这就取决于教师是否掌握了学生的数学学习心理活动规律，其教学是否切合学生心理需要和理解水平，“学的规律”既是学生寻求良好的学习方法的依据，也是教师寻求教的规律的基础。较高的数学学习心理活动分析能力是高素质数学教师的数学教学能力的核心，培养和提高教师的数学学习心理活动分析能力，是获取高效率数学教学效果的关键措施。
而在我国，会做“数学学习心理活动分析”的数学教师极少，我国在数学心理学的普及工作约落后二十年，而地处西部的四川省又比东部落后10年，这正是我们的薄弱环节，也正是我们的腾飞起点。为此我们确定了“用心理学理论提高数学教学效率的研究”课题。

二、 总体计划
我们的研究从时间上分成三个阶段：①理论学习阶段，②零星试验、局部分析阶段，③系统总结、规模试验阶段。
第一阶段严格说来我们两个月前就已经开始了、暑假主要任务也是这项工作，南充三中给我们胶印了大量的现代教育理论资料让我们学习。
第二阶段就是下一学年度，根据我们学到的基本理论，结合我们长期的教学实践经验，在理论指导下再实践，分析对比效果上升到理论形成自己的独到见解，即学术论文。
第三阶段在明年暑假到年底开始总结这一年的零星结果形成系统理论，并于2006年春开始系统而具规模的试验。
从研究内容上看分两个层面，①理论层面：构建提高数学教与学的基本理论。②实践层面：开展教育改革实验。
所谓的“构建提高数学教与学的基本理论”，就是参与创建完善数学教育学的工作，是我国数学教育改革最前沿的工作之一。由于总课题计划要求各子课题明年1——5月就要提交研究果，择优编入论文集，时间紧迫。所以，可能只有少数对数学教育研究早已起步并已具有相当水平和创新精神的老师才能胜任这一工作，我们希望所有能够胜任此项工作的老师，立即着手这一工作。我们的主研人员在这一年的时间内的主要任务就是做这件事，同时主研人员还应发现、鼓励、支持能够胜任这项工作的其他老师进行这项工作。成都七中、新都一中、南充高中都是全国示范高中，他们中许多数学教师具有很强的科研能力，他们的数学教学本来就称得上高效率的，我们相信，他们能尽快将把暂时还停留在经验层面上的高效率的数学教学法提升到理论层面上去，为构建具有我国特色的高效率的数学教与学的基本理论贡献力量。
所谓的“开展教育改革实验”，就是将我们学到的先进的教育理论和我们自己获得的教育科研成果与众多一线教师教学实践相结合的系统而规模的试验。这既是对已获成果的有效性进行客观检验，又会为获得新成果而激发灵感，即它又是继续创新的不竭源泉。
自从1982年，中国数学教育研究会提出创建数学教育学的奋斗目标以来，数学教育界展开了较系统的数学教育研究。取得了不少研究成果，而长期被迫陷于“应试教育”的疲劳战中的一线数学教师对此则知之甚少，这是当前一线数学教与学的效率普遍偏低的主要原因所在。
通过国家重点科研课题的研究，推动先进的数学教育理论和科研成果与一线教师的教学实践相结合，就能使广大一线教师在理论与实践的结合点上迸发出灵感，大面积提高数学教与学的效率，达到课题研究，教学改革，师资队伍建设三丰收的目的。对于数学教育研究现在才起步的教师，从现在到明年8月，学习数学教育新理论是主要任务之一，当然也应结合实践尽早搞理论创新。同时配合课题组在9——12月，写出实验方案。2006年春进入课堂实验教学。
提高数学教学效率的根本点是教师教育理念的转变，教育创新的树立和能力结构的发展。教师只有认真学习数学教育新理论，并进行与自己的教学实践相结合的教学实验，才能实现上述三项更新，达到稳扎稳打地提高数学教学学的目的。

三、 值得注意的几个问题
1．我们课题组追求的目标是提高数学教与学的效率，是试图让学生在轻松愉快的学习过程中既获高能，又获高分，千万不能通过所谓的高能来代替高分。否则，我们的研究将会失去学生、家长的拥护，领导的配合与支持。
2．实验既要看远期效果，又要看近期效果，千万不能高谈远期效果，而忽略近期效果，要正确对待远期效果与近期效果的辨证关系。否则，有可能在远期效果尚未显现出来之前，就受到学生、家长、领导的抵制。
3．作为代表国家意志的政府教育主管部门淡化升学过程中各分数段的上线率是必须的，作为学校重视社会对升学过程中各分数段的上线率的要求是可以理解的，作为课题研究成果也理应将此作为体现指标之一。
老师们，课题研究和实验都需要脚踏实地的扎实工作和创新群体的通力合作。我们是中学数学教师，数学教研员，高校师生三结合的强强联合的科研共同体，我们是合作愉快的研究伙伴，我们相信在总课题负责人指导下，在当地领导的大力支持下，通过我们全体科研人员的共同奋斗，协同作战，我们一定能圆满完成课题计划，为我国数学教育的发展，做出贡献！
最后，祝我们合作愉快，事业成功！
谢谢大家

本网站由新都一中肖宏老师制作、维护